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用“正反分析法”写议论文
来源: 本站原创   点击数:2287   更新时间:2006-03-29

先讲一个故事。 

  一位衣着华贵的富豪走进一家银行。“我想贷1美元。”“只贷1美元?”贷款部的经理惊愕了。“我只需要1美元。可以吗?”“当然,只要有担保,借多少,我们都可以照办。”“好吧。”富豪从豪华的皮包里取出一大堆股票、债券等放在桌上,“这些做担保可以吗?”经理清点了一下:“先生,总共50万美元,做担保足够了,不过先生,您真的只贷1美元吗?“是的。”富豪办完手续,便准备离去。一直在一边冷眼旁观的银行行长坐不住了,他从后面追了上去,有些窘迫地说:“我实在弄不懂,你拥有50万美元的家当,为什么只贷1美元呢?”“我问过好多家金库,他们的保险箱租金都很昂贵,我知道贵行的保安很好,所以嘛,就将这些东西寄存在贵行了,况且利息很便宜,存一年才不过6美分……” 

  故事里的富翁是很有智慧的,其智慧的核心,其实是一种思维方法——正反分析。此法要诀在于“力求探掘隐含于事物内部的对立面”,立论时要么专从反面切入,要么兼顾正反两反面,展现其相辅相成的内在联系。写议论文时,运用这种思维方法,往往会取得“天降神兵”的效果。 

  且看这个题目——以“水滴石穿”为话题进行作文。流传了上千年的成语,还能怎样推陈出新呢?大多数人都会局限在“毅力”“恒心”“专一”等方面绕不出来,其原因在于只见“水”而不见“石”;只会赞颂,不会批判。没有聚焦其“对立面”,没有进行正反分析。若能从“石”为什么会被滴穿的角度进行思考,可能就会有柳暗花明之喜——石的自恃强大,石的僵化凝滞,石的耽于温柔和享乐,这些不正是它最终溃败灭亡的根本原因吗?思及此,联系社会现实,文章的锋芒不是显出微微寒光了吗? 

  再看“我看刘翔热”这个题目,倘若挖掘其热的原因,固然是颇有空间。但如果能立足这一“热”字回眸一望,会发现社会上一些与之形成鲜明对照的“冷”——中国竞技体育的火热强盛,而国民尤其是年轻人日常健身之冷,进而思考台上的表演和台下的生活那个更重要?思考成千上百个普通民众的健康同少数体育明星的金牌相比,哪个更有现实意义?再联想到上海市民中有1/4烟民,上海67%白领从不健身,中国知识分子平均年龄58岁等现象。文章是不是立见生色了呢? 

  又如分析“家庭中溺爱现象的成因”。在主观方面,家长固然是首当其冲,难辞其咎,但如果再从社会环境不安定这个客观因素探讨一番,应该会更深刻。许多家长诉苦说,他们溺爱孩子是因为实在放心不下。整个社会对儿童的保护措施还很不完善,儿童经常面临着交通安全、受虐待,甚至人口贩卖等危险。父母自然不得不对孩子倍加爱护。可以说,没有良好的儿童生活的社会环境,就很难从根本上消除溺爱这种“过分保护”行为。这样补上一笔,深刻一些了吧? 

  再如以“静”为话题进行作文,在多数同学只是单一的谈“静在人生中的价值”的时候,一位同学却能“动静结合”,拟出“一个都不能少”的题目,既论述以文学创作为代表的“沉静”的可贵,又论述以F1为典范的“动感”的魅力。尤为可贵的是,她在此“对立”当中,看到了更深一步的“统一”——结尾她这样写道——“内心沉静的F1却穿着急速动感的外衣,内心澎湃的文学却承载在沉静的文字上。在大千世界中常常会碰撞出‘动’和‘静’的火花。在这一曲曲动感和沉静编制而成的交响曲中,我们甘愿折服,我们甘心沉沦,我们自愿深陷其中。我们感叹,‘动感’和‘沉静’,一个都不能少!”这样的文字,这样的思辨,真的也让阅卷老师“甘愿折服”,“甘心沉沦”。 

  同学们,读到这里你是不是对正反分析有了一定的认识了呢?千考万考,高考作文越来越强调对考生思维能力的考查。那么,平时就勉励自己勤于思考吧——努力刻下你深深的思维轨迹,努力打造富有穿透力的思维神经。记住,你也可以只贷一美元! 

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